Salah satu kebutuhan masayarakat adalah sebuah pendidikan, disini sekolah sebagai organisasi pembelajar dan pendidik berperan aktiv, seperti sekolah atau universitas. Menurut Leithwood dan Louis (Manajemen Pendidikan, 2010 : 82) Organisasi pembelajar disini dimana seseorang dengan komitmen bersama menilai secara rutin tujuan-tujuan mereka, memodifikasi tujuan-tujuan tersebut manakalasezuai dan secara terus menerus mengembangkan cara-cara yang lebih efektiv dan evisien demi mencapai tujun tersebut.

           Sekolah sebagai organisasi dan sistem, artinya semua elemen atau unsur yang ada di sekolah sebagai satu kesatuan yang utuh, tidak terpisahkan satu dengan  yang lain, seperti siswa, guru, kepala sekolah, gedung, alat peraga, dan perangkat pembelajaran, dan sebagainya. Dalam sumber lain mengatakan, Sekolah sebagai sistem adalah sekolah yang memberdayakan seluruh komponen yang ada di dalamnya secara terpadu, satu sama lain saling berkaitan erat dan mendorong kegiatan sekolah untuk mencapai tujuan, antara lain input, proses, output, dan outcome (Depdiknas, 2007:5).

            Sedangkan untuk dunia pendidikan, kerangka sosiologi sebagai ilmu kemasyarakatan menunjukkan bahwa masyarakat sangat memerlukan kehadiran organisasi pendidikan beserta institusi sosialnya guna memenuhi kebutuhan-kebutuhan mereka. Oleh karena itu, keberadaan sekolah sebagai salah satu institusi pendidikan formal merupakan keniscayaan historis dari tingkat perkembangan pranata sosial lembaga pendidikan di zaman modern. Sekolah sebagai inti pranata pendidikan manusia modern sudah seharusnya menggunakan perangkat-perangkat yang dimiliki organisasi modern (http://www.uns.ac.id).

         Dari dasar ini, sekolah merupakan organisasi yang memiliki komponen-komponennya dan memenuhi persyaratan sebagai sebuah organisasi formal. Beberapa kriteria organisasi yang diuraikan di bagian atas dapat kita lihat manifestasi spesifik dalam lembaga sekolah. Pertama, seperti halnya organisasi bisnis atau sebuah rumah sakit sekolah memiliki tujuan kelembagaan yang jelas. Kedua, dalam organisasi sekolah juga terdapat pola jaringan kerja dari sejumlah posisi yang saling berkaitan (seperti guru, supervisor dan adminsitrator) dalam rangka mencapai tujuan organisasi.

            Analisis organisasional mengetengahkan bahwa sekolah mengemban fungsi sebagai lembaga yang memberi pengetahuan dan keterampilan kepada anak didik, dengan mengkoordinasikan individu-individu yang memiliki tugas dan peran yang berbedabeda dalam satuan jaringan kerja yang bersifat fungsional. Guru secara formal bertugas mengajar dan mengelola pembelajaran dengan para siswanya di kelas. Supervisor berfungsi mengadakan pembinaan kepada para guru, agar kinerja mereka berlangsung secara efektif dan efisien, sementara tugas administratur sekolah untuk mengkoordinasikan dan memadukan berbagai ragam aktivitas dalam lingkungan sekolah (http://www.uns.ac.id). 

            Berdasarkan kajian teoritik dan pembahasan yang ada di atas dapat di simpulkan bahwa sebuah organisasi pasti akan memiliki sebuah struktural, pemimpin, budaya, visi misi dan tujuan adanya organisasi itu sendiri. Ini juga berlaku dalam organisasi sekolah atau organisasi yang bergerak dalam bidang pendidikan. Jika di sekolah memiliki seorang kepala sekolah sebagai principle of policy, penentu kebijakan, pemimpin dari roda organisasi. Maka kepala sekolah harus memiliki jiwa kepemimpinan yang memadahi, meimliki wawasan tentang seperti apa pemimpin dan tugas seorang pemimpin, ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas dari organisasi yang dia jalankan.

Daftar Pustaka

Harper & Rowe, 1990,  Understanding Schools: the Foundations of Education: NewYork. (www.newfoundations.com/OrgTheory/SchoolasOrg.html)

Husdarta. 2011. Manajemen Pendidikan Jasmani.  Bandung : Alfabeta

Rexford Brown, 2004, A Background Paper for The Denver Commission on Secondary School Reform, (http://www.dpsk12.org/pdf/culture_organization.pdf)

Manajemen Pendidikan UPI, 2010, Manajemen Pendidikan. Bandung : Alfabeta

www.damandiri.or.id/file/priyantaunmuhsolobab2.pdf

www.iaoed.org/files/Edpol2.pdf

www.iaoed.org

www.uns.ac.id

www.whitestag.org/aims/leadership_principles.html