PENDAMPINGAN INDIVIDU KE-2 : Perubahan Paradigman Pemimpin Pembelajaran

Setelah melakukan pembelajaran online yang dilakukan oleh Calon Guru Penggerak (CGP) bersama Fasilitator yang dilakukan di LMS. Selanjutnya Pengajar Praktik (PP) melakukan Pendampingan Individu (PI) dengan CGP, PI dilakukan satu minggu sebelum Lokakarya. Sedangkan PI ke-2 ini dilakukan sebelum Lokakarya ke-2, pada PI ke-2 ini mempunyai tema "Perubahan Paradigma Pemimpin Pembelajaran". Dalam PI ke-2 mempunyai tujuan atau fokus yang jadi acuan PP dalam mendampingi CGP, fokus tersebut antara lain adalah :

1. Diskusi refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah
2. Diskusi refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3
3. Diskusi rencana merintis komunitas praktisi di sekolah, berdasarkan hasil pemetaan di lokakarya 1
4. Mengkomunikasikan visi dan prakasra perubahan ke KS dan warga sekolah dengan dimoderasi oleh PP

Kemudian dalam mempersiapkan PI 2 ini PP harus berkoordinasi dengan CGP dalam pelaksanaannya karena dalam PI 2 ini ada banyakyang terlibat antara lain adalah Kepala Sekolah; Rekan sejawat dan tenaga kependidikan. Sebelum itu CGP harus memahami fokus tujuan dari PI 2, Dalam PI 2 ini PP menggali terkai refleksi lingkungan belajar yang ada di sekolah, perkembangan belajar ini berkaitan dengan dukungan Kepala Sekolah, seperti apa dukungan dari Kepala sekolah dan rekan sejawat. Disini juga PP mencari tahu tantangan dan hambatan apa yang ada dalam penerapan perubahan paradigma pemimpi pembelajaran menurut CGP. PP juga mencari tahu bagaimana strategi dan rencana CGP dalam menghadapi tantangan dan hambatan yang dihadapi. Selain itu PP juga menggali sejauh mana CGP dalam penguasaan modul 1.1, 1.2 dan 1.3 yang ada dalam pembelajaran secara daring yang diikuti.

selanjutnya dalam PI 2 ini terdapat sesi dimana CGP menjelaskan bagaiman keterlaksanaannya komunitas praktisi yang ada disekolah. PP mendalami pengalaman CGP tentang keikutsertaannya dalam komunitas praktisi, PP juga menggali sejauh mana komunitas praktisi yang ada di sekolah CGP. Pastinya dalam merintis komunitas praktisi memiliki berbagai tantangan dan hambatan, disini CGP dituntut mempunyai strategi dan rencana dalam mengatasi tantangan dan hambatan tersebut. Jika Komunitas praktisi sudah terbentuk CGP harus mempunyai cara agar komintas praktisi yang sudaha ada bisa berkembangan lebih baik lagi.

Dalam PI 2 ini terdapat sesi dimana CGP mengkomunikasikan visi dan prakakrsa perubahan yang sudah disusun oleh CGP dari pembelajaran daring di LMS bersama dengan Fasilitator dan Instruktur. Pada sesi diskusi tersebut PP bertindak sebagai Moderator sedangkan CGP bertindak sebagai pemandu diskusi, sedangkan Kepala Sekolah dan rekan sejawat bertindak sebagai peserta diskusi. Sedangkan Proses diskusi sebagai berikut :

CGP membuka diskusi dan menyampaikan tujuan diskusi kepada peserta. Jika berkenan, CGP dapat membuka sesi dengan pembacaan beberapa bait puisi “Aku Melihat Indonesia” karya Ir. Soekarno, untuk memantik semangat peserta dalam memaknai visi. Selanjutnya CGP mengajak peserta diskusi untuk membahas dan menganalisis visi sekolah, CGP memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta diskusi dengan : (1) Apakah visi sekolah saat ini sudah menggambarkan dengan jelas impian dan cita-cita yang ingin kita capai dari murid kita? Apakah visi tersebut sudah menunjukkan hal yang diharapkan menjadi pembeda antara murid di sekolah kita dengan murid di sekolah lain? Ajaklah peserta diskusi mengisi bersama kalimat rumpang yang tercantum pada modul 1.3 Visi Guru Penggerak.

(2) Apakah visi sekolah sudah berpihak kepada murid? Jika visi masih berupa jargon/slogan, dorong warga sekolah untuk membuatnya lebih terdeskripsikan. (2) Jika visi sudah berpihak kepada murid, lakukan identifikasi program apa saja yang bisa dilakukan oleh warga sekolah untuk mendorong pertumbuhan diri murid dari segala sisinya. (3) Jika visi belum berpihak kepada murid, ajak warga sekolah merumuskan visi yang berpihak kepada murid. Setelah visi dirumuskan, ajak warga sekolah melakukan identifikasi dan mengembangkan program yang bisa dilakukan oleh warga sekolah.

Pada akhir sesi PP memberikan penguatan dan  semua hasil diskusi didokumentasikan dan laporan dan hasil diskusi diserahkan pada PP dan Kepala Sekolah. Mengingatkan CGP untuk menyebarkan, mengumpulkan dan menginput survei di LMS tentang kompetensi guru penggerak, kegiatan ini dilakukan satu minggu sebelum pelaksanaan PI 3. Yang harus dilakukan CGP; Menyebarkan kuesioner survey Lembar Umpan Balik sesuai peran dan jenjang yang diampu oleh CGP dengan responden Kepala sekolah, rekan guru (5 orang), dan perwakilan murid CGP (5 orang)

DOWNLOAD JUKNIS PENDAMPINGAN INDIVIDU